白杨这篇课文为什么值得深入研读？
白杨这篇课文《白杨礼赞》是八年级语文上册中的经典篇目，由著名作家茅盾创作。它不仅是一篇优美的散文，更是一曲献给抗战军民的赞歌。为什么这篇看似描写树木的文章能成为语文教材中的常青树？由于它巧妙地运用象征手法，将白杨树的形象与抗战时期北方军民的灵魂品格完美结合。
茅盾先生通过白杨树这一意象，歌颂了中华民族坚定不拔、力争上游的民族灵魂。白杨这篇课文以其独特的艺术魅力和深刻的想法内涵，几十年来一直激励着无数青少年。那么，作者是怎样通过文字传递这种力量的？让我们一起深入解读。
白杨这篇课文的创作背景与作者意图
要真正领会白杨这篇课文，我们需要回到1941年的独特历史时期。当时抗日战争正处于相持阶段，国民党消极抗日，而北方军民在领导下顽强抵抗。茅盾先生刚从延安讲学归来，深受解放区军民灵魂的感染。
在这篇课文中，作者表面上写的是白杨树，实际上是以树喻人。他写道：”那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。”这不正是对抗战军民正直不屈品格的最好写照吗？茅盾冒着国民党白色恐怖的风险，通过这篇课文向国统区人民传递了解放区的正能量。
值得一提的是，茅盾先生本名沈德鸿，是中国现代文学史上的重要作家，后来还担任过新中国首任文化部长。他选择用”茅盾”这个笔名，本身就包含着对矛盾现实的深刻思索。而白杨这篇课文正是他在特定历史条件下，用文字参与抗战的独特方式。
白杨这篇课文的结构与象征手法分析
白杨这篇课文采用了非常清晰的五部分结构，层层递进地展现主题。开篇直抒胸臆，表达对白杨树的赞美；接着描写黄土高原的环境，突出白杨树生长的不易；接着细致刻画白杨树的外形特征；进而揭示其象征意义；最终通过与楠木的对比强化主题。
文中运用的象征手法尤为精妙。作者赋予白杨树人的品格：”它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不秀丽。”这样的描写看似贬低，实则突出了白杨树朴实无华却坚定有力的特质。当读到”它是树中的伟丈夫”时，谁能不联想到那些顶天立地的抗日英雄？
这种象征不是简单的比喻，而是将天然景物与人文灵魂完美融合的艺术创新。白杨这篇课文之因此能打动几代读者，正是由于它超越了单纯的景物描写，达到了托物言志的高超境界。
白杨这篇课文的现实意义与进修价格
在当代重读白杨这篇课文，我们依然能感受到它强大的灵魂力量。课文中赞美的”朴质、坚定、力求上进”的灵魂，对今天的青少年仍有重要教育意义。在这个物质丰富的时代，我们是否还需要这样的灵魂质量？答案显然是肯定的。
进修白杨这篇课文，不仅能进步我们的文学鉴赏能力，更能培养积极向上的人生态度。文中白杨树”虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立”的形象，不正是在提醒我们面对困难时应有的态度吗？
顺带提一嘴，这篇课文也是进修象征手法和托物言志写作技巧的绝佳范例。通过分析茅盾怎样从具体到抽象、从物象到灵魂，我们可以掌握这类散文的写作技巧。试着思索：如果让你选择一种植物来象征当代青年的灵魂，你会选择什么？为什么？
怎样更好地领会和掌握白杨这篇课文
要深入领会白杨这篇课文，建议同学们采取下面内容进修技巧：开门见山说，了解创作背景，体会作者当时的处境和心境；接下来要讲，梳理文章结构，把握作者思路的展开经过；再次，重点分析象征手法，领会”物”与”人”之间的对应关系；最终，联系现实生活，思索课文灵魂的当代价格。
对于文中的关键句段，如”它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和”，可以进行仿写练习，试着用类似的方式描写其他植物或事物。也可以将白杨树与松树、柳树等其他树木进行比较，加深对其独特品格的领会。
白杨这篇课文告诉我们，杰出的文学作品总是能超越时代，给人以永恒的启示。当我们面对进修或生活中的”风雪”时，不妨想想那些倔强挺立的白杨树，或许就能获得继续前行的力量。这也许就是这篇经典课文留给我们最宝贵的财富。
