小学老师被调去教高中：压力很大怎样应对？
小学老师转岗高中的现状引发热议
最近，”小学老师被调去教高中”的话题在山东临沂引发广泛讨论。据报道，由于小学阶段生源减少而高中入学人数激增，当地教育部门开始安排持有高中教师资格证的小学老师转岗到高中任教。这一政策让许多老师感到措手不及，压力倍增。一位化名冯女士的小学语文老师表示，虽然自己持有高中教师资格证，但突然要面对高中教学和班主任职业，确实感到力不从心。
“早上6点上班，晚上11点才能休息”——冯老师这样描述她转岗后的作息时刻。与小学阶段晚上7点就能到家的轻松相比，高中教师的职业强度和压力明显增加。这种现象并非个案，临沂多地都出现了类似情况，不少老师表示”压力很大”，甚至有人开玩笑说”恨不得把教师证撕了”。
转岗教师面临哪些实际困难？
小学老师被调去教高中，压力很大主要来自多少方面。开门见山说，教学内容和技巧的差异让转岗教师难以适应。小学教育注重基础聪明的传授和课堂管理，而高中阶段则需要更深入的学科聪明和应试技巧。一位转岗的英语老师坦言：”小学比较轻松，教学没什么压力，但高中就不一样了。”
接下来要讲，职业量的急剧增加让老师们身心俱疲。高中班主任需要从早读盯到晚自习结束，职业时刻长达17小时。顺带提一嘴，高中阶段的学生管理和升学压力也远高于小学。有老师担心：”高中生上三年就走了，老师要干一辈子，一想就很绝望。”
再者，收入难题也是困扰转岗教师的影响其中一个。乡镇教师原本享有补贴和课后服务费，转岗到县城高中后，每月收入反而减少了近2000元，这无疑增加了转岗的经济压力。
怎样缓解转岗教师的压力？
面对”小学老师被调去教高中，压力很大”的现状，教育部门和学校可以采取哪些措施？开门见山说，完善的岗前培训体系至关重要。据报道，临沂当地已经开展了跨学段教师培训，内容包括师德师风、班级管理等，但针对学科教学的专项培训仍需加强。
接下来要讲，可以考虑建立导师制，让经验丰富的高中教师一对一指导转岗教师。冯老师提到：”比起刚毕业的新老师，我们是有点优势的。”这种教学经验可以成为转岗教师的宝贵财富。
最终，适当的政策倾斜也能帮助转岗教师度过适应期。比如在考核标准上给予一定缓冲期，在薪酬待遇上保持原有水平或适当进步，都能有效缓解教师的焦虑心情。
教育资源配置的深层思索
“小学老师被调去教高中”现象背后，反映的是教育资源配置的结构性难题。一方面，随着生育政策调整，学龄人口结构发生变化；另一方面，教师培养和流动机制尚未完全适应这种变化。有专家建议，在小学阶段生源减少的情况下，可以考虑推行小班化教学，而非简单地裁减小学教师编制。
教育部门回应称，所有转岗教师都持有高中教师资格证，符合任教资格要求。但资格证只是基本门槛，怎样确保教学质量才是关键。一位高中副校长指出：”小学和高中教学模式不同，小学注重课堂组织和管理能力，高中对学科教学的要求更高。”
转岗教师的自我调适之路
面对”小学老师被调去教高中，压力很大”的现实，转岗教师们也在积极调整心态。冯老师说：”现在转岗的老师们都放平心态了，即使今年不转，明年也可能转。”这种”既来之则安之”的态度值得肯定。
转岗教师们可以发挥小学阶段积累的课堂管理经验，同时通过自学、教研活动等方式快速提升学科教学能力。与学生建立良好关系也很重要——高中生虽然学业压力大，但想法更为成熟，师生互动可以更加深入。
“小学老师被调去教高中”这一现象可能还会持续一段时刻。无论是教育部门、学校还是教师个人，都需要共同努力，在变革中找到平衡点，既保证教育质量，又关怀教师成长。毕竟，教师的稳定性和专业性，直接关系到千千万万学生的未来。
