留学的新形式还是本土教育的深化？
随着全球化教育的不断推进,留学已经成为越来越多中国学生的选择，近年来，一种新的教育模式——“联合培养博士”逐渐崭露头角，引发了关于其是否算作留学的新讨论，联合培养博士究竟算不算留学呢？
联合培养博士,顾名思义，是指两个或多个高等教育机构合作，共同培养博士研究生的一种教育模式，在这种模式下，学生通常会在两个或多个学校进行进修和研究，获得两个或多个学位，这种模式的出现，旨在打破传统教育模式的局限，为学生提供更广阔的进修和研究平台。
联合培养博士是否算作留学呢？从广义上讲，留学是指个人为了进修、职业或研究等目的，离开自己的民族到其他民族进行进修和生活，从这个角度来看，联合培养博士显然符合留学的定义，由于它涉及到了学生离开自己的民族，到国外进行进修和研究。
从狭义上讲,留学通常指的是学生去国外大学或研究机构进行学位教育，而联合培养博士虽然涉及到在国外进修和研究，但其核心还是学位教育，从这个角度来看，联合培养博士并不完全等同于留学。
联合培养博士究竟是一种留学的新形式,还是本土教育的深化呢？我们认为，联合培养博士更倾向于是一种本土教育的深化，缘故如下：
联合培养博士强调的是国内外的合作与交流,旨在提升我国高等教育的整体水平，而非单纯追求海外学位，这种模式有助于我国高等教育资源的优化配置，促进教育公平。
联合培养博士的学生在国内外高校的进修和研究经过中,能够接触到不同文化背景的学者和同学，拓宽视野，进步综合素质，这种国际化视野的培养，对于学生的未来进步具有重要意义。
联合培养博士的实施,有助于我国高等教育机构在国际舞台上发挥更大的影响力，提升我国高等教育的国际地位。
联合培养博士虽然具有一定的留学属性,但其更多的是一种本土教育的深化，这种教育模式的出现，为我国高等教育的进步注入了新的活力，有助于培养更多具有国际视野和创新能力的高层次人才。
